『네가 얼마나 특별한지 아니?』

『네가 얼마나 특별한지 아니?』 

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3월입니다. 아이들이 새 학년 새 학기를 시작하는 달입니다. 시작은 항상 두려움과 설렘을 동반합니다. 무엇이 두렵고 무엇이 설렐까요? 안 가본 길이라 무엇이 일어날지 모르는 불확실한 미래가 두렵고 한편으론 새로운 것에 대한 호기심에 설레기도 하지요. 두 마음을 가진 자녀와 함께 새 학기가 시작되기 전 하나님이 주신 특별한 한해가 되게 해달라고 기도합니다. 특별한 한 해는 어떤 한 해일까요? 특별함은 무엇일까요? 이 그림책을 통해 특별함이 무엇인지 생각해 보고 가까이에 있는 특별함을 깨닫고 하나님께 찬양드리는 3월 되길 소망합니다.

그림책 표지를 보면 “Baby Wren and the Great Gift”라고 영어 제목이 쓰여 있습니다. 직역을 하면 “아기 굴뚝새와 위대한 선물”입니다. 번역자는 왜 위대한 선물을 특별함으로 번역했을까요? 그 위대한 선물을 받았기에 특별한 것일까요? 특별함을 내포한 위대한 선물은 무엇일까요? ‘특별하다’의 사전적 의미는 “무엇이 보통보다 뚜렷이 다름. 또는 그것이 다른 것에 비해 중요함”입니다. 대부분의 사람들은 타인에게 중요한 존재가 되고 싶어합니다. 특별한 존재이기를 바랍니다. 보통과 다른 중요함과 특별함의 기준을 누가 가지고 있느냐가 중요하게 됩니다. 또한 ‘다르다’의 사전적 의미를 찾아보면 '다르다'는 '비교되는 두 대상이 서로 같지 않다'라는 뜻으로 두 대상을 동등한 입장에서 비교합니다. 동등한 입장에서 다르게 받은 무엇인가가 존재들을 특별하게 만드는 것입니다. 뒷표지 속지에 “하나님은 모든 사람을 다르게 지으시고는 함께 어울려 서로 도우며 하나되게 하셨어요. 이것이 하나님이 세상을 다스리시는 방식입니다.”라고 써 있어요. 특별함은 하나님께 지음받을 때 온 것임을 알려주고 있습니다. 하나님께 받은 특별함을 말하고자 하는 작가의 의도를 볼 수 있습니다.

표지에 그려있는 새는 어떤 위대한 선물을 받았기에 특별해졌을까요? 그림책 속으로 들어가 볼까요?

작은 굴뚝새가 좁은 바위틈으로 고개를 내밀고 세상을 내다보았습니다. 앞에 펼쳐진 아름다운 세상에서 많은 동물들을 만납니다. 작은 새가 바위 끝에 섰을 때 강물로 뛰어들어 물고기를 낚아채는 파란 물총새를 보았습니다. “왜 나는 물총새가 아닐까?” 라는 작은 새의 질문에 대답을 주는 이는 없었습니다. 작은 새가 바위를 타고 내려와 만난 호랑이꼬리 고양이 두 마리는 꼬리를 말며 재주넘기를 했습니다. 같이 하자는 권유에 작은 새는 함께 할 수 없었습니다. 긴 꼬리가 없었거든요. “나는 왜 호랑이꼬리 고양이가 아닐까?” 도 물었지만 여전히 답해주는 이는 없었습니다. 그 다음 헤엄치는 파랑볼우렁 몇 마리를 만나고, 폭풍이 오는 하늘을 높이 나는 독수리 두 마리를 만났습니다. 멋진 재주를 가지고 있는 다른 동물들을 보며 작은 새는 생각했습니다. “나에게도 멋진 재주가 있을까?”

그때, 태양이 골짜기를 분홍빛으로 물들였습니다. 작은 새는 자리에 앉아 그것을 계속 바라보았습니다. 펼쳐진 멋진 광경에 가슴이 벅차 오른 작은 새는 노래하기 시작했습니다. 마음으로 부르는 진실한 노래였습니다. “아름다운 세상과 멋진 친구들을 주셔서 감사해요, 하나님!” 작은 새의 노래는 하늘 높이 퍼졌습니다. 노랫소리를 들은 독수리는 노랫소리가 골자기보다 크고 멋지다고 작은 새를 칭찬했습니다. 작은 새는 온세상이 울리도록 노래했습니다. 작은 새의 멋진 재주는 노래부르기였습니다. 아름다운 창조세계를 보고 벅차 올라 감사한 마음으로 부르는 찬양이었습니다. 비록 체구는 작았지만 작은 새의 찬양소리는 골짜기보다 크게 온 세상에 울려 퍼졌습니다.

“모든 일을 그의 뜻의 결정대로 일하시는 이의 계획을 따라 우리가 예정을 입어 그 안에서 기업이 되었으니 이는 우리가 그리스도 안에서 전부터 바라던 그의 영광의 찬송이 되게 하려 하심이라(엡1:11~12)”

그림책속 동물들의 특별함은 하나님께 받은 멋진 재주들이었습니다. 이것을 저자는 위대한 선물이라고 표현했고 번역자는 특별함이라고 번역했습니다. 하나님께 받은 특별하고 위대한 선물은 다른 사람과의 비교에서 오는 것이 아닙니다. 그림책에서 위대한 선물은 누구보다 잘하는 재주가 아닌 자신만이 가지고 있는 특별한 재주였습니다. 하나님이 계획하신 일을 동역하자고 나를 지으실 때 주신 특별한 재주입니다. 우리를 사랑하셔서 한명 한명에게 특별한 계획을 가지고 계신 하나님, 그리고 우리를 만드시며 기뻐하셨던 하나님, 하나님이 기뻐하실 수 있도록 내게 주신 특별함으로 찬양하는 일이 우리가 할 일입니다. 각자의 위치에 맞게 만드신 하나님의 계획을 감사하며 최선을 다하는 삶, 그런 삶들이 모여 조화를 이루고 함께 살아갈 때 하나님이 만드신 세상은 더욱 아름다워질 것입니다. 하나님은 모든 생물들을 각각 그 종류대로(창1:11,12,21,24,25) 다양하게 조화를 이루도록 만드셨습니다. 색도 모양도 똑같은 것은 하나도 없습니다. 이처럼 처음부터 창조물이 다양한 이유는 조화를 이루어 선을 이루도록 하시기 위함입니다(롬8:28).

동물들은 본능적으로 조화를 누리며 특별한대로 살아갑니다. 그러나 사람은 교육을 받으며 자신의 특별함을 찾아갑니다. 우리가 행하는 교육이 하나님이 각자에게 주신 특별함을 찾아가게 하는 교육인지, 남들이 다하는 교육이라 해야 하는 교육인지 생각해보아야 할 듯합니다. 진로교육은 하나님의 계획을 이루며 살아갈 수 있도록 받은 특별함을 찾아주는 교육이 되어야 겠습니다. 그림책속 작은 새가 만나는 동물마다 자신이 가지고 있는 특별함을 같이 공유하자고 작은 새에게 권합니다. 작은 새는 할 수 없음을 알고 자신이 왜 같지 않은지에 대해 궁금해 합니다. 하나님이 종류대로 만드시고 자신에게 주신 재주를 찾기 전까지 계속 궁금해합니다. 그러나 벅차 오르는 감격으로 자신의 재주를 찾은 후에는 감사함으로 하나님을 찬양합니다. 자신의 재주를 의심하지 않습니다. 자신의 정체성을 찾으니 할 일도 찾게 된 것입니다. 우리의 정체성은 하나님의 자녀입니다. 자녀들이 하나님을 찬양할 수 있도록 위대한 선물을 가지고 세상에 나오게 하셨습니다. 그 특별함으로 도드라지기보다 하나님이 원하시는 조화를 이루라 하셨습니다(잠3:5~6). 정체성을 잊지않으면 찬양하며 살아가야하는 이유들과 만나고 그 일로 하나님과 함께 기뻐하게 될 것입니다. 우리모두는 하나님의 특별한 계획속에서 다르게 지어졌습니다. 다르기 때문에 특별하다는 것을 감사하는 3월이 되길 소망합니다.

이 백성은 내가 나를 위하여 지었나니 나를 찬송하게 하려 함이니라(사43:21) 

자녀와 함께 하는 하브루타 Tip

자녀와 좋은 관계에서는 무엇을 하든 행복합니다. 하브루타도 마찮가지입니다. 대화로 이루어지는하브루타는 대화하는 태도와 방법을 배우고 훈련하기 좋은 시간입니다. 시중에 판매하는 감정카드도 함께 활용하시면 정서부분까지 훈련할 수 있습니다. 아래 대화 방법을 연습해보고 가정에 하나님 나라를 만들어가기 바랍니다.

하브루타 질문하기 Tip

1. 표지질문 

• 표지 속 새의 표정은 어떠한가요? 왜 그렇게 생각했나요?
• 표지를 보면 무슨 생각이 드나요?
• 표지에 있는 한글 제목과 영어 제목은 어떤 차이가 있을까요?
• 표지를 보고 어떤 느낌이 들었나요?

2. 내용질문

• 이야기에는 누가 나오나요?
• 이 이야기는 어떻게 시작되나요?
• 어디서 일어난 일인가요?
• 어떤 일이 생겼나요?
• 작은 새는 어디서 사나요?
• 작은 새는 작은 둥지 안에서 어디를 내다보았나요?
• 세상은 어떠했나요?
• 왕 나비는 어디에 앉아 있었나요?
• 작은 새가 바위 끝에 섰을 때 무엇을 보았나요?
• 작은 새는 물총새를 보고 왜 멋있다는 생각을 했나요?
• 여러 동물들을 만난 작은 새는 무엇이 궁금했나요?
• 작은 새의 질문에 누가 대답해주었나요?
• 작은 새의 재주는 무엇이었나요?
• 작은 새가 동물들을 만나 멋지다고 할 때마다 동물들은 어떻게 반응했나요?
• 작은 새는 펼쳐진 광경을 보고 가슴이 벅차 오르자 무엇을 했나요?
• 누구를 찬양했나요?
• 그 소리를 들은 독수리는 작은 새에게 무엇이라고 말해주었나요?
• 작은 새의 울려퍼지는 노래를 듣고 강물은 어떻게 했나요?
• 작은 새가 못하는 것은 무엇인가요?
• 작은 새가 잘하는 것은 무엇인가요?

3. 심화질문

저학년 자녀의 질문 대화 가이드 라인

자녀 : 저는 이 그림책에서 ___________ 이 가장 좋았어요.
          왜냐하면 이 부분에 ________________ 이 있기 때문이에요. 나는 ___________ 을 좋아하거든요.
          왜냐하면 이 부분에서 ________________ 이 느껴졌기 때문이에요.
부모 : 우리 00이가___________ 부분이 가장 좋았구나. ___________ 을 좋아하는구나.
          하나님이 00이에게 ___________ 감정을 주셨구나. 왜 그렇게 생각했어?
함께 : 이러한 것들을 깨닫고 감정을 느끼게 하신 하나님 감사합니다.

고학년 자녀의 질문 대화 가이드 라인

자녀 : 나는 이 그림책이 ___________에 관한 이야기를 하는 것이라고 생각해요.
         그림책의 _______ 그림과 글이 _________라고 말해주고 있는 거 같아요.
부모 : 네 말은 이 본문이 _______________________를 의미하는 것이라는 거지.
          내가 바르게 이해한게 맞니? 왜 그런 생각을 했어?
          네가_____________라고 했는데, 좀 더 자세히 설명해 줄 수 있니?
          본문에 있는 _______________내용도 네가 말한 것을 뒷받침하고 있는 거 같아.  

• 작은 새는 좁은 바위틈에서 왜 빼꼼 고개를 내밀었을까요?
• 작은 새가 사는 곳은 어떠한 세상 같은가요? 무엇때문에 그렇게 생각하나요?
• 작은 새는 어떤 마음을 가졌을까요? 무엇을 보고 그렇게 생각했나요?
• 작은 새가 멋지다고 할 때마다 동물들은 왜 같이 하자고 했을까요?
• 작은 새는 자신이 다른 동물들과 다른 것이 왜 궁금했을까요?
• 작은 새가 질문을 할 때마다 왜 아무런 변화가 일어나지 않았을까요?
• 작은 새는 골짜기가 분홍빛으로 물드는 광경을 왜 마음에만 담아 줄 수 없었을까요?
• 마음에서부터 나오는 노래는 어떻게 들릴까요?
• 작은 새는 왜 아름다운 세상과 멋진 친구들을 주신 하나님께 감사했을까요?
• 노래하는 작은 새는 어떤 기분이었을까요?
• 노랫소리를 들은 독수리의 말에 작은 새는 어떤 생각이 들었을까요?
• 작은 새의 노랫소리에도 강물이 쉼없이 반짝이며 흘러간 이유가 무엇일까요?
• 이 책은 작은 새를 통해 무엇을 말하고 싶었을까요?
• 작은 새에게 노래는 어떤 의미였을까요?

4. 적용질문

부모 : 이 그림책의 주인공을 보니 나라면 ______________할 것 같아.

          너는 어떻게 할 것 같아?

자녀 : 나는 _____________할 것 같아요.

부모 : 하나님이 기뻐하시도록 하려면 어떻게 하면 좋을까?

          나는 _______________을 해보고 싶어. 하나님이 기뻐하시도록.

          너도 해보고 싶은 일 있니?(실천을 생각할 수 있도록 기다려줍니다.)

          우리 함께 ________해볼까?(실천에 대한 생각을 어려워 할땐 부모가 끌어주도록 합니다.)

• 만약 내가 작은 새라면 동물들을 만날 때마다 어떻게 행동했을까요?
• 타인이 내가 못하는 일을 할 때 나는 그것을 보며 어떤 생각을 하나요?
• 하나님이 나에게 주신 위대한 선물은 무엇일까요?
• 나는 무엇을 할 때 가슴이 벅차오르나요?
• 나는 다른 사람들과 어떻게 관계를 맺으며 살아가고 있나요?
• 나만의 특별함은 무엇인가요?
• 이 그림책은 내가 어떤 사람이 되도록 이끌어주나요?
• 그림책은 우리에게 어떤 것을 보여주고 있나요? 그것을 어떻게 표현하고 있나요?
• 이 그림책을 본 나는 어떻게 살아야 할까요?
• 주변사람들과 어떤 관계를 맺으며 살아야 할까요?

하단에서 워크지 pdf 다운 받아 자녀와 함께 하브루타를 나눠보세요!